试讲技巧
教师招聘、教师资格证考试一般有两个环节，一是笔试，二是面试。应聘者能否顺利实现当老师的目标关键在于面试，那么如何设计好试讲这个环节，在这里出彩呢？
试讲概念以及测评的要素
首先我们要知道什么是试讲，试讲又叫模拟课堂，是教师资格证面试中的一种形式。试讲是在有限的时间内，教师通过口语、形体语言和各种教学技能与组织形式的展示而进行的一种教学形式。因为试讲可以非常直观地考察学生专业素质和文化理论水平，所以大家在备考时应占用大量时间来进行试讲的复习与积累。接下来我们来看一下模拟课堂有哪些优势呢：
因为没有学生，我们可以自由把控时间，在这里老师要能会表演，让课堂生动灵活起来，这个环境是非常理想的，自己站在三尺讲台上很好发挥。这里说到还有一个点的片段教学，有点地区是片段教学形式，那么片段教学就一定要注意这个一个点来展开自己的教学。
了解了概念，我们来看一下试讲考试测评的要素都有哪些：
1、逻辑思维能力：思维的敏捷性、条理性与广度、深度；逻辑性和严密性；判断分析问题是否全面、准确，有理有据。
2、语言表达能力：语音清晰完整、普通话标准，表达的准确、流畅，以及条理性、感染力与说服力。
3、仪表举止：仪表端正自然，服饰得体大方、举止稳重朴实；教态亲切、自然，素质良好。
4、教学准备：教学目标明确、具体；被课充分，教具得当；教案（课件）内容详实，条理清楚，清晰完整。
5、教学内容：注重素质教育，培养学生分析问题和解决问题的能力；教材处理得当，注意内容更新；熟练掌握和运用学科知识、专业理论；教学环节安排合理，容量适当，重点突出，层次分明，表述准确；理论联系实际，突出实践性教学。
6、教学方法与技能：教态亲切、自然；教学方法灵活多样，适合教学内容，符合学生实际；板书工整，图例规范，布置恰当，演示正确；教学调控能力强，时间分配合理。
7、教学效果：完成教学任务，实现教学目的；课堂气氛活跃，学生学习兴趣浓厚。
三、试讲准备与考核内容
所有应试者都面临一个共同的问题——如何在有限的时间内，突出展示自己的长处，获得评委的认同。评委在进行考查时，注重的是应试者的朝气、能力以及潜质。
评委是代表用人单位的，在考查时，设计的考查表可能各不相同，但考查的重点都是教学
1、首先要声明你所要教授的科目、内容
针对的是几年级的第几课。例如：新课程标准人教版语文第九册。第二单元，第二课的新授课。
2、普通话
一定要用普通话。如果您一开口就是乡土话，那么您在这时已经被PASS了。因为普通话是教师的基本功。普通话要要标注，咬字清晰。（特别是对于语文科目）
3、音量
音量要大。不要认为自己对着的是几名评委。要把他们想象成一个大班的孩子。况且，评委们听了一天的课，已经昏昏欲睡了，您的音量要足以把他们震醒。
4、音调
语调要抑扬顿挫。要有重音，轻音。拖音，有节奏性。不要有口头禅。例如：是吧，对吧等。
5、语速
语速不能太快。有些应聘者可能太紧张，一上台就开始滔滔不绝的讲，飞快的讲。好像赶任务一样。结果一堂课下来，他自己都不知道在讲些什么，评委们也没听明白什么。所以语速要尽量慢一点，也可以缓和一下紧张的心情。
6、仪态
抬头挺胸，目视前方。双手可随意放在身体的两侧。也可以放在讲台上。腿不要乱抖动。目光要时而环视讲台之下，与评委有眼神的交流。
7、板书
粉笔字也是教师的基本功，一手漂亮的粉笔字可以为教师增添不少。除了字要工整之外板书的布局也要掌握好。不要全挤在一边，到左右的学生。
8、授课
授课要注意启发性。结合新课改理念要求多提问，多时间让学生思考，自由讨论，但最后一定要有总结。课堂重难点突出，一到两点就够的，其它的不讲或略讲，绝不可面面俱到。要深挖课文，对思想内容有独到见解。这是最重要的，它体现老师的水平。