文本亮点的确定
一篇文章，一些关键的句子，巧妙切入，会为课堂增添一抹亮色。
一是关注首句。
比如，《紫藤萝瀑布》开头一句：“我不由得停住了脚步。”教学本课，可抓住这一首句，进行设疑导读：作者为什么停下脚步？作者看到了怎样的一棵藤萝？作者为什么被花吸引？
二是关注关键句。
如《从百草园到三味书屋》首段有这样一句话：“但那时却是我的乐园”。可以此为辐射，引导学生思考文章记述了哪些乐事。《核舟记》中有这样一句话：“嘻，技艺灵怪亦哉！”作者为什么说有“灵怪”的技艺？以此切入对文本学习与探究。
三是关注文题。
题目是文章的眼睛，往往能透露出诸多信息。若能从题目上动动脑筋，可能会收到意想不到的效果。如《伟大的悲剧》，既然是“悲剧”，为什么又要说是“伟大”？