1、什么是教育学？为什么说教育问题是教育学的研究对象 ？
答案要点：
（1）什么是教育学：教育学是通过研究教育事实、教育价值基础之上的教育问题，揭示教育规律，提供教育规范，指导教育实践的一门学科。
（2）只有先有了教育问题，然后才谈得上对问题的解释或解决，才谈得上教育学研究。教育问题的提出是推动教育学的内在动力。
2、简述现代教育学的发展趋势。
答案要点：
（1）学科性质的多元和融合；
（2）学科内容的分化与综合；
（3）研究基础、模式和方法的多元化；
（4）理论研究与实践改革的关系日益密切。
3、简述学校产生的条件是什么？
答案要点：
（1）社会生产水平的提高为学校的产生提供了经济基础；
（2）文字的出现是学校产生的文化基础；
（3）统治阶级巩固政权的需要是学校产生的社会政治基础。
4、简述我国现行学制的组成部分。
答案要点：
（1）学前教育
（2）初等教育
（3）普通中等教育
（4）中等职业技术教育
（5）高等教育
（6）师范教育
（7）成人教育
5、学校教育对个体发展有哪些促进作用？
答案要点：
（1）引导个体发展的方向；
（2）提供个体发展的动力；
（3）唤醒个体发展的意识，挖掘个体发展的潜能；
（4）发展人的个性。
或者：
相对于社会教育和家庭教育，学校教育的主导作用表现得更为明显和充分。
（1） 目的性：是专门培养人的机构，其一切活动几乎都是围绕有目的地培养人而展开的。
（2） 系统性：计划性、组织性、协调性、全面性。
（3） 选择性：对教育培养目标、教育内容、教育方式、方法和手段的选择。
（4） 专门性：在所有的社会机构中，唯有学校是培养人的专门场所，因而学校教育在培养人上最具有专门性。
（5） 基础性：从终身教育的角度看，各级各类学校教育都是在不同层面上为人一生的发展打基础，其的基础性尤其表现在基础教育、普通教育和通识教育中
。
6、简述教育目的与教育方针的不同之处。
答案要点：
（1）教育目的是指一定社会对人才培养的总的要求，规定教育培养人才的质量规格，即反映教育想要达到的理想结果。教育方针是由国家确定的教育工作的总方向，为的是实现教育目的，教育方针是实现教育目的的手段。
（2） 教育目的是理论术语，学术概念，属于教育理论的研究对象。教育方针是工作术语，政治性概念，属于政策学研究范畴
7、现阶段我国教育目的基本精神是什么？
答案要点：
（1） 就教育对社会的作用而言，教育应该为国家培养有道德、守纪律、爱劳动、有文化的社会主义劳动者或建设者、无产阶级事业的接班人。
（2） 对个体素质的发展而言，我国的教育目的强调的是全面素质的提高。
（3） 教育与生产劳动相结合，是实现我国教育目的的根本途径。
8、教师的德性包含哪些核心品质？
答案要点：
（1）爱心：爱护学生，尊重学生；
（2）责任心：自觉认同和承担各种职责和规范；
（3）公正：公平对待和满足每个学生的合理需求。
9、简述教师的职责和角色。
答案要点：
（1）教师是学生自主学习、自我建构知识的引导者；
（2）教师是学生成为完整人的促进者；
（3）教师是学习者、研究者。
10、简述教师职业的内在价值。
答案要点：
（1）激发和丰富教师的创造潜能；
（2）促进教师的自我成长；
（3）为教师带来无穷的快乐。
11,、简述学生的涵义和学生的本质属性。
答案要点：
（1）学生的涵义：学生是学校中（含全日制、业余、广播电视）在教师指导下，以学习与发展为己任的人。
学生的本质属性：
（2）学生是具有多样性的人；
（3）学生是具有完整性的人；
（4）学生是具有能动性的人；
（5）学生是成长中的人；
（6）学生是以学习为主要任务的人。
或者：
学生的本质属性：
（1）学生是发展中的人。
（2）学生是以学习和发展为主要任务的人。
（3）学生是有个别差异的人
12、交往对话的新型师生关系有哪些特征？
答案要点：
（1）师生之间在人格上是平等的；
（2）师生都力图突破封闭的自我，寻求对话的边缘地带；
（3）师生之间不仅仅是教学的关系，更是共同分享智慧、情感的关系。
13、如何面对现实的师生冲突关系？
答案要点：
（1）建立积极的冲突观；
（2）采取一些有效的策略解决师生冲突。
14、如何建立新型的师生关系？
答案要点：
现代社会提倡教师要努力建立科学、民主、和谐的师生关系：
（1）教师要正确地看待学生，树立正确的学生观。
（2）教师要从严要求自己，树立自己的威信。
（3）教师在与学生相处时也应该注意交往的方式。
15、简述泰勒的课程设计模式。
答案要点：
泰勒，美国著名的课程理论家，1944年出版了《课程与教学的基本原理》，提出了关于课程编制的“四段论”，即泰勒原理：
（1）学校应该达到哪些教育目标?
（2）提供哪些教育经验才能实现这些目标?
（3）怎样才能有效地组织这些教育经验?
（4）我们怎样才能确定这些目标正在得到实现?
16、何为课程的编制？
答案要点：
课程的编制又叫做课程的开发、课程的设计，指的是通过精心计划的活动，设计出一项课程并且提供给教育机构中的人们，以此作为进行教育方案的过程。
17、校本课程开发的特征。
答案要点：
（1）目的：满足学校及师生的需求；
（2）主体：教师为主体，整合各方面的力量；
（3）范围：能对学生产生积极作用的一切课程资源；
（4）涉及面：学校个别课程、部分课程、全部课程；
（5）过程：规划、设计、实施、评价一体化；
（6）效果：较快解决实际问题。
18、当今世界课程改革的发展趋势。
答案要点：
（1） 课程的现代化
（2） 课程的综合化
（3） 课程的生活化
（4） 课程的能力化
19、如何理解教学的概念？
答案要点：
（1 ）教学是以培养全面发展的人为根本目的；
（2）教学由教与学两方面活动组成；
（3）教学具有多种形态，是共性与多样性的统一。
20、教学的一般任务有哪些？
答案要点：
（1）传授系统的科学文化知识和基本技能。
（2）发展学生的智力、体力和创造才能。
（3）培养社会主义道德品德和审美情趣，奠定学生科学世界观基础。
（4）关注学生个性的发展。
21、教学的基本环节包括哪些?
答案要点：
（1）备课：
（2）上课：
（3）学业成绩的检查与评定：
22、备课的内容有哪些？
答案要点：
（1）备文本（备课程标准、备教材）
（2）备学生
（3）备教学行为
（4）备自我
23、简述备课的一般策略。
答案要点：
（1）开放型备课策略
（2）预设型备课策略
（3）结构型备课策略
（4）反思型备课策略
24、上好课的基本要求。
答案要点：
（1）教学目标要指向全体学生素质的全面发展；
（2）教学内容正确；
（3）教学方法选择运用要贴切；
（4）教学组织有序
（4）教学要有好的效果
25、学业成绩检查与评价的方式
答案要点：
（1）日常检查
（2）试题检查
（3）档案袋检查
（4）表现性评价
26、简述教学原则的概念。
答案要点：
教学原则是根据教育目的、教学规律及学生身心发展规律，在教学实践经验基础上提出的指导教学工作的一般原理（或基本要求）。
27、简述直观性原则的贯彻要求。
答案要点：
（1）要恰当选择直观手段；
（2）直观手段的运用要与教师的讲解密切配合；
（3）重视运用语言直观；
（4）要注意直观性与抽象性相结合，不能为直观而直观。
28、选择教学方法的依据是什么？
答案要点：
（1）根据教学的具体目标来选择；
（2）根据学生的实际情况来选择；
（3）根据各门学科的特点来选择；
（4）根据教师本身的素质来选择。
29、班级授课制的特征。
答案要点：
（1）班级授课制的特征主要包括三个方面，有人用班、课、时三个字来概括。
（2）班：把学生按照年龄和知识水平分别编成固定的班级。
（3）课：把教学内容按学科和学年分成许多小的部分。
（4）时：把每一“课”规定在统一的单位时间里进行。
30、简述班级授课制的优点和局限性。
答案要点：
（1）班级授课制的优点如下：
提高教学效率；扩大教育规模；循序渐进；发挥教师的作用；利于管理；利于发挥集体的作用。
（2）班级授课制的局限如下：
学生的主动性受到限制；不利于学生创新精神、探索能力的培养；在照顾学生的个别差异上存在不足；班、时、课的固定化，导致了教学灵活性的缺失；容易把完整的教学内容割裂开来。
31、德育的理念包括哪些？
答案要点：
（1）以人为本的教育理念
（2）从学生实际出发
（3）坚持知行统一
（4）整合各个方面的教育影响
32、德育实施的途径和方法有哪些？
答案要点：
（1） 专门的德育课程
（2） 其它各科教学
（3） 综合实践活动
（4） 班主任工作
（5） 心理健康教育工作
（6） 校园文化建设
33、班主任如何组织和培养班集体？
答案要点：
（1）确立班集体的目标；
（2）培养班集体的核心队伍；
（3）营造良好的人际关系；
（4）制定和执行班级规则，营造良好的班风；
（5）开展丰富多彩的班级活动。